Abstract for 15. RETÓRICA CONTRASTIVA Y COMUNICACIÓN INTERCULTURAL: TEORÍAS PAR EL APRENDIZAJE DE LENGUAS EXTRANJERAS

Este estudio que se centra en la enseñanza de lenguas extranjeras, trata de evidenciar aquellos factores sicológicos o cognitivos y socioculturales, que obstaculizan el aprendizaje de estas lenguas. Asimismo, se apoya en la retórica contrastiva y la comunicación intercultural, siendo disciplinas cuya función principal es la de favorecer la apropiación sistemáticamente de la lengua en tanto como instrumento de cognición y de cultura. Al final, aprovechando los contrastes idiomáticos, junto con la comunicación intercultural, ambos modelos se asocian para proponer un método eficaz para la enseñanza del francés y del español como lenguas extranjeras.