Abstract for 41. LA PARÉMIODIDACTIQUE AU SERVICE DE L’ÉDUCATION CHEZ LES E?E
Les sociétés orales traditionnelles, quel que soit le milieu dans lequel elles se trouvent, ont élaboré un certain nombre de mécanismes à travers lesquels elles assurent la formation de leurs membres. L’un de ces mécanismes est le recours au proverbe, formule condensée qui sollicite la connaissance de sa culture et la réflexion chez chaque membre de la communauté. Le présent article « la parémiodidactique au service de l’éducation chez les Eʋe » a tenté d’élucider comment l’enseignement par les proverbes facilite une judicieuse acquisition des normes vitales. L’analyse d’une trentaine de proverbes de langue eʋe, à partir des ressources de la sémiotique, de l’anthropologie et de la sociocritique, nous a conduits à montrer que l’enseignement par les proverbes confère la capacité de conforter la réflexion, de susciter l’intérêt, d’asseoir l’ancrage dans sa culture et la conquête de son identité.