Abstract for 26. LA FLEXION DES VERBES DU 1ER GROUPE EN « CER » AUX TEMPS SIMPLES DE L’INDICATIF AU COLLEGE : ENJEUX DIDACTIQUES ET DIFFICULTES ACQUISITIONNELLES

Cet article qui s’inscrit dans une perspective linguistique et didactique du français présente les résultats d’une étude menée sur l’enseignement des verbes en « cer » aux temps simples de l’indicatif dans les classes de 6è de six collèges de Brazzaville. Après une observation des pratiques pédagogiques dans lesdites classes, il a été constaté que les méthodes traditionnelles et la méthode globale utilisées pour cet enseignement posent problème sur l’acquisition de la règle par les apprenants. Ainsi avons-nous proposé l’usage des méthodes syllabique, analytique et interrogative comme enjeux didactiques afin de faciliter l’acquisition et l’application de cette notion aux apprenants.